为进一步落实班级心理健康教育工作，帮助同学们缓解学习压力并培养积极的自我认知，5月16日下午，2023级人工智能本科班在高新校区GT-C 101教室组织开展了心理观影沙龙活动。本次活动由班级心理委员蔡俊煜同学策划组织，班主任左媛老师全程参与。全班同学在专业心理老师的引导下，通过观看电影《疯狂动物城2》以及映后基于心理学视角的深度剖析，完成了一次旨在探索自我、促进自我接纳的主题学习。
活动伊始，心理老师带领同学们回顾了《疯狂动物城1》的剧情。从兔子警官朱迪“梦想与现实”的碰撞，到与狐狸尼克的意外搭档，再到追查线索与最终的和解胜利，详实的剧情回顾不仅迅速唤醒了同学们的观影记忆，也为本次沙龙后续的深度探讨奠定了认知基础。
随后，沙龙进入核心环节——全班共同观看电影《疯狂动物城2》。放映前，心理老师鼓励同学们在观影过程中注重“向内看”，敏锐捕捉自身的即时观感，尝试在角色的境遇中反思自我，从而迈出心理调适与自我接纳的重要一步。
观影结束后，活动有序进入分享与理论解析阶段。同学们结合自身实际，踊跃分享了观后感。基于同学们的发言，心理老师带领大家对影片主人公进行了深度的心理学人格分析。老师系统剖析了朱迪与尼克背后“两种创伤人格的碰撞与救赎”。指出朱迪代表了带有“必须证明自己”执念的焦虑型人格，其激进行为源于深层自卑；而尼克则展现了回避型人格，以玩世不恭的防御机制来掩饰童年不被接纳的创伤。影片中角色的互动，实质上是内在冲突的外显化，这启发同学们：关系的本质并非消除差异，而是接纳差异——用彼此的棱角与柔软实现互补。
此外，老师还引入了“被边缘化者的健康心理范式”及“制度化偏见与集体创伤”等社会心理学概念，引导同学们从个体心理疗愈延伸至对社会包容度的宏观思考，鼓励大家允许自我不完美，客观评价自我价值。活动最后，心理老师对本次沙龙进行总结，并点明了影片及活动的核心教育主题：“在差异中看到丰富，在理解中共同成长。”
此次心理观影沙龙将影视艺术与心理健康教育有机结合，同学们在轻松的氛围中释放了压力，在光影的故事中获得了心理启迪。活动成功引导大家以更包容的心态看待人际差异，从而以更积极的心理状态迎接后续的大学学习与生活。
人工智能与数据科学学院2023级人工智能本科班
撰稿人：胡文涛PB23061166